1

СОГЛАСОВАНО
Глава администрации Сысертского ГО
______________Д.А. Нисковских
«______»___________________г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ ООШ № 30
________________Л.В. Хаманова
«____»______________________г.

СОГЛАСОВАНО
на заседании родительского комитета
Протокол № от
2024 г.

ПРИНЯТА
педагогическим советом
протокол № от
2024 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Основная общеобразовательная школа №
30» п. Большой Исток
на 2024-2027 г. г.

п. Большой Исток

2

1.

Паспорт Программы развития
Наименование

Содержание

Муниципальное автономное МАОУ ООШ № 30 п. Б. Исток
общеобразовательное
учреждение
«Основная
общеобразовательная школа
№ 30» п. Большой Исток

1.

2.

3.

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

4.

5.

6.

1.

2.

Программа развития опирается на принципы
государственной и региональной политики в сфере
образования, соотносится с приоритетами и
стратегическими
задачами,
выделенными
в
нормативно правовых документах федерального,
регионального, муниципального уровней.
Главными основаниями для разработки Программы
развития стали следующие нормативно-правовые
документы:
Федеральный закон от 29.12.2012 г. ФЗ-273 «Об
образовании
в
Российской
Федерации»
(с
изменениями);
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020
№ 474 «О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года»;
Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021
№ 400 «О стратегии национальной безопасности
Российской Федерации»;
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022
№ 809 «Об утверждении Основ государственной
политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей»;
Указ Президента Российской Федерации от 24.12.2014
№ 808 «Об утверждении Основ государственной
культурной политики» (с изменениями);
Национальный
проект
«Образование»
(утв.
Президиумом Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 03.09.2018 № 10).
Программа разработана с учетом требований
следующих нормативно-правовых документов:
Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
образовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего
образования, утв. Приказом Минпросвещения РФ от
22.03.2021 № 115
Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, утв.
приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 286
(далее ФГОС НОО – 2021);
3

3. Федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования, утв.
приказом Минпросвещения РФ от 31.05.2021 № 287
(далее – ФГОС ОО – 2021);
4. Федеральной образовательной программы начального
общего образования, утв. приказом Минпросвещения
РФ от 18.05.2023 № 372 (далее – ФОП НОО);
5. Федеральной образовательной программы основного
общего образования, утв. приказом Минпросвещения
РФ от 18. 05.2023 № 370 (далее – ФОП ООО);
6. Распоряжения
Минобрнауки
РФ
№
178-р,
Минпросвещения РФ от 26.04.2023 № Р-92 «Об
утверждении плана мероприятий по развитию
инженерного образования»;
7. Концепции проекта «Школа Минпросвещения
России» https://smp.edu.ru/concept;
8. Материалов «Настольной книги директора школы»
https://smp.edu.ru/kniga-direktora20;
9. Иных материалов федерального портала «Школа
Минпросвещения России» https://smp.edu.ru/;
10. Материалов
цикла
семинаров
Академии
Минпросвещения
России
«Строим
«Школу
Минпросвещения России»; всероссийских совещаний с
региональными ответственными за реализацию проекта
«Школа Минпросвещения России» в 2023-2024 г.г. и
результатов самодиагностики ОО в проекте «Школа
Минпросвещения России» (ноябрь 2023 г.).
Региональный уровень
1. Приказ Министерства образования и молодежной
политики Свердловской области (далее – МоиМП) от
28.11.2022 г. № 1118-Д «Об апробации проекта «Школа
Минпросвещения
России»
в
образовательных
организациях,
расположенных
на
территории
Свердловской области»;
2. Приказ МОиМП Свердловской области от 09.12.2022
№ 1164-Д «Об утверждении плана мероприятий
(«дорожной карты») внедрения проекта «Школа
Минпросвещения России» в Свердловской области на
2022-2024 годы»;
3. Приказ МОиМП Свердловской области от 19.06.2023
№ 747-Д «О внесении изменений в план мероприятий
(дорожную карту) внедрения проекта «Школа
Минпросвещения России» в Свердловской области на
2022-2024 годы, утвержденный приказом от 09.12.2022
№ 1164-Д.
Школьный уровень
1. Устав МАОУ ООШ № 30
Цель

Создание образовательной среды в школе, способствующей к
самореализации и раскрытию таланта каждого ученика путём
организации условий для развития образовательной организации

4

Комплексные задачи
Программы развития

- обеспечение всех участников образовательных
отношений учебниками и учебными пособиями;
- Обеспечить необходимые условия для реализации
образовательных программ начального общего,
основного общего образования в соответствии с
требованиями ФГОС и ФОП;
- повышение мастерства и развитие творческих
способностей учащихся;
развитие школы как центра досуга и взаимодействия с
родителями учащихся социальными партнёрами,
общественными
организациями,
учреждениями
социальной сферы;
- обеспечение доступности образования для всех детей,
в том числе для детей с ограниченными
возможностями здоровья, детей, оставшихся без
попечения родителей, находящихся в трудной
жизненной ситуации, детей-мигрантов и их успешной
социализации;
- увеличение численности обучающихся, участвующих
в творческих мероприятиях, олимпиадах, конкурсах
различного уровня; создание условий для максимально
эффективного, целостного развития личности ребенка,
то есть создание условий для раскрытия и развития
таланта. Совершенствование умений и навыков;
- совершенствование материально-технической базы
школы для обеспечения условий реализации ФГОС
второго поколения.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития
Сведения о разработчиках

Администрация ОУ;
Представители органов самоуправления;
Методические структуры ОУ

Период реализации

2024-2027 г. г.

Этапы реализации
Программы развития

Подготовительный, реализации, обобщающий

I этап – подготовительный
(2024-2025г.г.)

1.Внесение изменений и дополнений в образовательные
программы начального общего и основного общего образования
с целью актуализации курсов внеурочной деятельности.
2. Внесены изменения и дополнения в нормативные локальные
акты школы по работе с одаренными детьми. Составлен и
утвержден план работы с одаренными детьми.
3. Внесение изменений и дополнений в нормативные локальные
акты направленные для обеспечения организации
образовательного процесса для детей с ОВЗ и инвалидностью.
5

4. Локальные нормативные акты направленные на реализацию
программ краеведения и школьного туризма.
5. Локальные нормативные акты направленные на мотивацию
обучающихся к участию в массовых мероприятиях.
6. Разработка локального нормативного акта о создании и
функционировании школьного хора и театра.
7. Разработка локального нормативного акта о создании и
функционировании школьного медиацентра.
8. Разработка локального нормативного акта о создании
педагогического класса в рамках внеурочной деятельности.
9. Информирование родительской общественности об
изменениях в образовательной деятельности ОО.

II этап – реализация (20252026г.г.)

Магистральное направление «Знание»
1. Применение электронного учета библиотечного фонда
2. Функционирование системы работы с одаренными детьми.
3. Наличие победителей и призеров Всероссийской олимпиады
школьников на муниципальном уровне.
4. Созданы условия для организации образования обучающихся с
ОВЗ и с инвалидностью.
Магистральное направление «Воспитание»
1. Организация работы по вовлечению обучающихся в
представительствах детских и молодежных общественных
объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.)
Магистральное направление «Творчество»
1. Функционирование школьного хора и театра.
2. Функционирование школьного медиацентра.
Магистральное направление «Профориентация»
1. Участие учащихся 8-9 классов в проекте «Агрошкола»
Магистральное направление «Школьный климат»
1. Использование педагогами школы программ повышения
квалификации по инструментам ЦОС.
2. Обеспечение эффективного функционирования службы
медиации. Магистральное направление «Образовательная среда»
1. Активное использование в работе образовательных ресурсов
ФГИС «Моя школа».
2. Активное использование в образовательном процессе ИКОП
Сферум в VK Мессенджере.

Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по
перспективе развития ОО.
Практико–прогностический, включающий реализацию, анализ,
обобщение результатов повседневной работы школы;
подведение итогов, осмысление результатов реализации
III этап – обобщающий (2026программы и оценка ее эффективности на основе критериев
2027г.г)
мониторинга муниципальной системы оценки качества
образования; постановка новых стратегических задач развития
школы и конструирование дальнейших путей развития. Анализ
достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего
развития школы.

6

Порядок финансирования
Программы развития

Корректировка производится ежегодно в соответствии со сметой
доходов и расходов, утверждённой на текущий финансовый год

Контроль реализации

Мониторинг реализации Программы развития.
Осуществляется администрацией школы совместно с органом
государственно-общественного управления по результатам
мониторинга

7

1.

Информационная справка об ОО

Наименование
Содержание
Основные сведения об 1. муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
ОО
«Основная общеобразовательная школа № 30» п. Большой Исток
2. Дату создания ОО: 1939 г.
3. ИНН: 6652011775
4. Учредитель образовательной организации – Администрация
муниципального
образования
Сысертский
городской
округ.
Юридический
адрес:
624022, Свердловская область г. Сысерть, ул. Ленина, 35
тел.: +7(343-74)6-00-10
факс: +7(343-74)6-02-82
Эл.почта: adm_sgo@mail.ru
Официальный сайт:http://admsysert.ru/
5. Сведения о лицензии (№ 18600 от 27.04.2016г.) и приложения № 1 к
лицензии.
6. Информацию о месте нахождения ОО: 624006, п. Большой Исток,
Сысертского район, Свердловская обл., ул. Трудовая, 48
7. Контакты: телефон ОО:
Тел.: 8 343 74 28646
адрес электронной почты ОО: school_b-istok@mail.ru
адрес официального сайта ОО в сети «Интернет»: МАОУ ООШ № 30
(uralschool.ru)
Сведения
Количество обучающихся по уровням образования, наличие и
об обучающихся
количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов:
Количество воспитанников в ДОУ: 120 человек, из них 2 ребенкаинвалида, 1 ребенок с ОВЗ
Здание школы рассчитано на 260 учеников, обучающихся в одну смену.
В школе в настоящее время обучается 280 учеников из них:
 получают начальное образование –137 человек;
 получают основное общее – 143 человек;
 из них 6 детей-инвалидов;
 из них 16 детей с ОВЗ
1. Представительства и филиалы ОО отсутствуют.
Краткая
2. Управление ОО осуществляется в соответствии со статьей 26
характеристика
Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании
организационнов Российской Федерации» (далее в тексте – 273-ФЗ) на основе
педагогических
сочетания принципов единоналачия и коллегиальности. ОО и ее
условий
директор (руководитель) действует на основании устава,
утвержденного в порядке, установленным законодательством
Российской Федерации. Единоличным исполнительным органом
ОО является ее руководитель – Хаманова Лариса Викторовна,
директор с 2002 года, осуществляющая руководство деятельностью
ОО в соответствии с действующим законодательством. Порядок
назначения директора на должность, его компетенция (права и
обязанности) определены Уставом ОО. Коллегиальными органами
8

управления ОО в соответствии с уставом является Общее собрание
работников ОО, Совет Учреждения, Педагогический совет ОО.
Локальные
акты
ОО,
регламентирующие
деятельность
коллегиальных органов управления ОО размещены на официальном
сайте ОО в сети Интернет. Придание гласности результатам
деятельности
ОО обеспечивается путем предоставления
информационных материалов для педагогических работников,
родителей (законных представителей) и общественности
посредством их публикаций на сайте МАОУ ООШ № 30 в сети
Интернет. Для осуществления учебно-методической работы в
школе создано методическое объединение. В целях учета мнения
обучающихся
и
родителей
(законных
представителей)
несовершеннолетних обучающихся в школе действует Совет
обучающихся и общешкольный родительский комитет.
3. Содержание и подготовка обучающихся 1-9 классы определяется на
основе обновленных ФГОС НОО, ООО. На основе требований
указанных стандартов, а также с учетом ФОП НОО, ООО, ФГОС
НОО с ОВЗ, в ОО разработаны, утверждены и используются
следующие виды общеобразовательных программ: основная
общеобразовательная программа начального общего образования;
адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования для обучающихся с ЗПР, вариант
7.1; адаптированная основная общеобразовательная программа
начального общего образования для обучающихся с ТНР; основная
общеобразовательная программа основного общего образования;
адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования для обучающихся с ЗПР;
адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования для обучающихся с РАС;
адаптированная основная общеобразовательная программа
основного общего образования для обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Реализуются
программы дополнительного образования.
Язык обучения – русский.
4. Реализация комплекса условий организации образовательной
деятельности обеспечивает стабильное функционирование и
развитие ОО. Школа расположена в двухэтажном здании. ОО имеет
15 учебных кабинетов. Имеются лаборатории образовательного
центра «Точка роста» по химии и биологии, по физике, по
информатике, кабинет русского языка, математики, ОБЖ,
географии, английского языка, кабинет изо и музыки, технологии,
спортивный зал, актовый зал.
Общее число компьютеров – 40.
Компьютерных классов – 1 (10 мест ученика, 1 место учителя);
Количество компьютеров, используемых в административной
работе – 6;
Лазерных принтеров – 6 (места нахождения: администрация – 5,
учительская – 1);
Интерактивная доска – 7 (место нахождения – кабинет математики,
кабинет информатики, 3 кабинета нач. классов, кабинет химии и
биологии, кабинет русского языка);

9

Сведения о режиме
деятельности

Мультимедийный проектор – 8 (места нахождения: начальные
классы – 3, математика – 1, информатика -1, кабинет химии и
биологии, кабинет русского языка, 1 - переносной).
Набор программного обеспечения на дисках.
Настроен выход в Интернет со всех ПК для работы учеников и
педагогов.
Для организации образовательного процесса оборудован музей,
библиотека, центр детских инициатив и др. Кабинеты оснащены
необходимым оборудованием, дидактическими и техническими
средствами,
учебно-вспомогательными
материалами
и
соответствуют всем требованиям для успешной реализации
теоретической и практической частей основных образовательных
программ в соответствии с видом ОО.
5. В ОО создано единое информационное пространство, работает сайт,
который обновляется 1 раз в 2 недели. Используются различные
способы обработки и хранения информации: на бумажных и
электронных носителях. С 01.09.2023 г. педагоги и учащиеся начали
использовать ФГИС «Моя Школа». Помимо официального сайта
Школа регулярно ведет официальную страницу в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик). Работа госпаблика регламентируется
Федеральным законом РФ от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением
Правительства РФ от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями
Минцифры РФ и локальными актами Школы.
6. В школе создана система воспитательной работы,
обеспечена
внеурочная
занятость
учащихся
в
рамках
дополнительного образования (кружки, факультативы, секции) и
внеурочной деятельности.
В школе двухсменный режим работы.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели
во 2-4 классах – 34 учебных недели.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в
неделю составляет в 1 классе - 21 час, во 2 – 4 классах – 23 часа .
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно
в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой
нагрузки в течение дня составляет:
 для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 уроков и
один раз в неделю -5 уроков.
 для обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков.
Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих
дополнительных требований:
 учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе
и только в первую смену;
 использование «ступенчатого» режима обучения в первом
полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35
минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут
каждый; январь - май - по 4 урока по 40 минут каждый).
 Продолжительность выполнения домашних заданий
составляет во 2-3 классах - 1,5 ч., в 4 классах - 2 ч.

10

Продолжительность учебного года в 5-9 классах составляет 34
учебные недели.
Учебные занятия для учащихся 5-9 классов проводятся по 5-ти
дневной учебной неделе.
Максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся в
неделю составляет в 5 классе – 29 часов, в 6 классе – 30 часов, в 7 классе
– 32 часа, в 8-9 классах – 33 часа.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
МАОУ ООШ № 30
п. Большой Исток
2024 – 2025 учебный год
I четверть

с 01 сентября 2023 г.
по 27 октября 2023 г.

Осенние каникулы

с 30 октября 2023 г.
по 06 ноября 2023 г.
с 07 ноября 2023 г.
по 29 декабря 2023 г.

II четверть

Сведения о работниках
ОО

8
учебных
недель
8 дней
8
учебных
недель
10 дней

Зимние каникулы

с 30 декабря 2023 г.
по 08 января 2024 г.

III четверть

с 09 января 2024 г.
по 24 марта 2024 г.

Дополнительные
каникулы для 1
класса

с 12 февраля 2024 г.
по 18 февраля 2024 г.

Весенние каникулы

с 25 марта 2023 г.
по 31 марта 2023 г.

7 дней

IV четверть

с 01.04. 2024 г.
по 24.05.2024 г.

8
учебных
недель

Продолжительность
летних каникул

с 27 мая 2024 г.
по 31 августа 2024 г.

11
учебных
недель
7 дней

Сведения о педагогических работниках
В школе создан стабильный, высокопрофессиональный
коллектив учителей и воспитателей, способных на современном уровне
решать общую педагогическую задачу обучения и воспитания в
соответствии
с
приоритетными
направлениями
развития
образовательной системы Российской Федерации.
Учителями школы используются наиболее продуктивные
технологии обучения, обеспечивающие развитие творческого,
самостоятельного мышления школьников, формирование умений и
навыков, необходимых для самостоятельного поиска, анализа:
информационно-коммуникационная технология, проектная технология,
технология коллективного творческого дела, проблемное обучение,
личностно-ориентированное
обучение,
здоровьесберегающие
технологии, игровые методы в обучении, обучение в сотрудничестве.
11

Формы распространения передового педагогического опыта
различны: практико-ориентированные семинары, мастер-классы,
открытые уроки, работа методических объединений, презентации
новых поступлений учебных программных, образовательных ресурсов
Интернет и мультимедийных обучающих программ.
Кадровая политика школы направлена на гуманизацию и
демократизацию образовательного процесса, повышение уровня
профессионализма учителей.
Образовательный процесс в школе осуществляют 24 учителя и
педагогов, из них 4 по совместительству.
Образовательный ценз достаточно высок:
высшее

Среднее
профессиональное
29 %

71 %

Имеют высшее образование 17 человек, среднее-специальное – 7
человек.
Имеют квалификационные категории: высшую – 4 учителя,
первую – 14 человек, б/к- 6.
высшая
16 %

первая
59 %

б/к
25 %

Стаж работы до 5 лет – 3 человек (13 %), до 10 лет – 7 человек
(29 %), до 20 лет – 8 человек (33 %), свыше 20 лет – 6 человек (25 %).
До 5 лет

До 10
лет
29 %

13 %

Краткая
характеристика
окружающего
социума,
наличие
социальных партнеров

От 1020 лет
33 %

Свыше
20 лет
25 %

Школа находится в п. Большой Исток, в Сысертском районе
Свердловской области.
В 2022-2023 учебном году подписан договор о
сетевом взаимодействии образовательного центра «Точка роста» с
МАОУ ООШ № 11 п. Большой Исток.
В 2023-2024 учебном году подписан договор о сетевом
взаимодействии с ГАНОУ СО "Дворец молодежи" (IT-куб г.
Арамиль).
В рамках профориентации, Школа взаимодействует с:
- ГАПОУ СО «ЕТОТС» — государственное автономное
профессиональное образовательное учреждение Свердловской
области «Екатеринбургский техникум отраслевых технологий и
сервиса»;
- Волонтерским центром "Мельница" п. Б. Исток;
- ГАУЗ СО «Сысертская ЦРБ»;
- ДШИ п. Большой Исток;
- Большеистокская сельская библиотека МБУК «Сысертская РБ»;
12

Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года

- МКУ ФКиС "Центр развития ФКСТ СГО";
- МКОУ ДПО "Организационно-методический центр";
- ГАПОУ СО "Уральский политехнический колледж - МЦК";
- ГАНОУ СО "ДВОРЕЦ МОЛОДЁЖИ".
Участие обучающихся во всероссийской олимпиаде школьников:
1.
2021-2022 учебный год:
- школьный этап: 3 призера по литературе; 5 призеров по
русскому языку; 1 призер по географии; 2 призера по
обществознанию; 3 призера по биологии; 1 победитель и 6
призеров по физической культуре.
2. 2022-2023 учебный год:
- школьный этап: 1 победитель и 2 призера по литературе; 2
победителя по русскому языку; 2 призера по обществознанию; 2
призера по истории; 1 призер по английскому языку; 1
победитель и 1 призер по биологии; 1 победитель и 6 призеров
по физической культуре;
- муниципальный этап: 1 призер по литературе; 1 победитель по
биологии; 1 призер по обществознанию.
3. 2023-2024 учебный год:
- школьный этап: 1 призер по литературе; 1 победитель и 1
призер по русскому языку; 1 призер по ОБЖ; 3 призера по
обществознанию; 1 призер по английскому языку; 1 призер по
биологии;
- муниципальный этап: 1 победитель по литературе; 2 призера по
обществознанию.
Участие педагогических работников:
2.
2021-2022 учебный год:
-Муниципальный этап «Учитель года-2021» (Комлева К.А.-2
место, Уфимцева С.Н.-участие);
-Международный инклюзивный фестиваль им. А.С.Пушкина
(участие педагога-Комлева К.А.);
- Муниципальный смотр-конкурс музеев ОО СГО 2022 г.
(Диплом за 1 место – Черемных).
2. 2022-2023 учебный год:
- Муниципальный конкурс «Самый классный классный» (участие
Хаманова О.В.);
- Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений
«Без срока давности» (педагог Комлева К.А-благодарность за
подготовку;)
- Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов
«Живая классика 22-23г.» (педагог Комлева К.А.-благодарность
за подготовку);
- Муниципальный смотр-конкурс музеев ОУ СГО – 1 место;
- Открытый региональный конкурс «Ритмы мегаполиса»
(диплом за лучшую педагогическую работу в подготовке
лауреата – Черемных А.В.);
13

- Муниципальный этап областного конкурса «Уральский
характер 2023» (благодарность Черемных А.В. за подготовку
участника);
- Всероссийский конкурс «Навигаторы детства 2.О»
федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан
Российской Федерации»-участник педагог-Семушева О.И.;
- Благодарственное письмо Думы Сысертского ГО советнику
директора по воспитанию Семушевой О.И. за достигнутые
успехи в воспитании подрастающего поколения;
- Муниципальный конкурс патриотической песни «Салют,
Россия!» - благодарственное письмо Семушевой О.И. за
подготовку участника.
3. 2023-2024 учебный год:
- Региональный этап Всероссийского конкурса «Живая классика
23-24 г. (педагог Комлева К.А. – благодарность за подготовку)
Участие обучающихся:
1. 2021-2022 учебный год:
- Муниципальный конкурс «Мини футбол» - 3 место 8 класс;
- Всероссийский день бега «Кросс Нации» на уровне поселка-3
место;
- Соревнования по волейболу в рамках мероприятий «Здоровое
село-территория трезвости» на уровне поселка – 3 место;
- Региональный этап Всероссийского конкурса сочинений –
участие Абрамова К.- 9 класс.
2. 2022-2023 учебный год:
- Муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений
«Без срока давности» (1 призер и 2 участника);
- Муниципальный этап Всероссийского конкурса юных чтецов
«Живая классика 22-23г.» (участие);
-Межрегиональный конкурс исследовательских проектов
учащихся "Вспомним. Мои земляки в годы Великой
Отечественной войны" (участие);
- Муниципальный конкурс патриотической песни "Салют,
Россия!" (1 место в категории соло);
- Межрегиональный конкурс «Квест-игра «На перекрестке наук»
(участие – 8 класс 3 человека);
- Муниципальный математический конкурс Квадро МОЗГ»
(участие-7 класс-3человека);
- Муниципальный этап научно-практической конференции
обучающихся 2023 г. (2 место);
- Муниципальный уровень, Всероссийский день бега «Кросс
нации»-3 место;
- Муниципальный Турнир по мини-футболу в рамках районной
Спартакиады среди обучающихся образовательных организаций
СГО-3 место;
- Муниципальные Соревнования Сысертского городского округа
14

по лёгкой атлетике «Осенний кросс»-2 место;
- Муниципальная командная военно-спортивная игра «Гонка
Патриотов»-2023-участие;
- Слет участников детских и молодежных общественных
организаций ДОО «Экипаж»-участие учащихся;
- Окружной этап практико-ориентированный Сбор волонтеров,
профилактической направленности, в рамках областного соцпедагогического проекта «Я – гражданин России» - участие
команды «30 Экипаж».
3. 2023-2024 учебный год:
- Заочный муниципальный конкурс «Математическая карусель»
(участие команд 3 4 классов);
- Муниципальный конкурс «Геометрический марафон»
(участие);
- Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Живая
классика 23-24 г. (победитель);
- Региональный этап Всероссийского конкурса «Живая классика
23-24 г. (участие-8 класс 1человек);
- Муниципальный математический конкурс «Малая медведица»
(2 место-команда 5 классов);
- Муниципальные Президентские состязания в рамках районной
Спартакиады для обучающихся образовательных организаций
СГО-2 место;
- Муниципальное Первенство по баскетболу среди девочек в
рамках спартакиады общеобразовательных организаций СГО – 2
место;
- Муниципальное Первенство по баскетболу среди мальчиков в
рамках спартакиады общеобразовательных организаций СГО – 3
место;
- Муниципальный этап «Лыжня России-2024»-2,3 места;
- Муниципальный математический конкурс «Малая медведица»
- 2 место, команда 5 классов;
- Муниципальный этап областного Фестиваля патриотической
песни «Нам этот мир завещаю беречь!»- лауреат 1 степени –
Тюльпенева С.;
- Межмуниципальные военно-спортивные соревнования
«Зарница Первых»-участие 11 человек;
- Муниципальные соревнования по стрельбе из пневматической
винтовки и пистолета-2 место Лукач И. 5 класс;
- Муниципальный конкурс патриотической песни «Салют,
Россия!»-3 место в номинации «Ансамбль»;
- Слет Союза детских и молодежных общественных объединений
СГО- участие команды «30 Экипаж».
Участие педагогических работников в Муниципальные
педагогические чтения в системе образования Сысертского
ГО:
15

1.
2023-2024 учебный год:
- «Формы, приемы, технологии в работе с детьми с ОВЗ и
иностранными гражданами, в школе» - участники 3 педагога
(Икрин В.О., Семушева О.И., Матвеева У.А.)
- Муниципальное методическое объединение учителей
физической культуры «Нейрогимнастика как средство развития
умственной способности и физического здоровья с детьми ОВЗ»участие 1 педагог (Матвеева У.А.);
- Муниципальное методическое объединение учителей
технологии «Ручной труд. Выпиливание лобзиком»-участие 1
педагог-Шарапов Т.Ф.

16

3.Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Интерпретация результатов самодиагностики:
Магистральное направление,
Полученный результат
№
ключевое условие
(описание и количество баллов)
1
Знание
27 баллов-базовый уровень

2

Воспитание

18 баллов-средний уровень
17

Планируемый результат, описание
Повышение уровня развития школы
по данному направлению возможно
за счет: - участие педагогов в
профессиональных конкурсах и
олимпиадах;
использование
электронного учета библиотечного
фонда; - улучшения обеспеченности
учебниками и учебными пособиями; реализации рабочих программ курсов
внеурочной деятельности; - участия
обучающихся во Всероссийской
олимпиаде школьников; - кадрового
обеспечения оказания психологопедагогической
помощи
обучающимся с ОВЗ; - обеспечения
учебно-дидактического обеспечения
обучения
и
воспитания
по
федеральным
адаптированным
программам; - создания условий для
профессионального
развития
и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающихся
с ОВЗ.
Повышение уровня развития школы

3

Здоровье

16 баллов-средний уровень

4

Творчество

14 баллов-базовый уровень

18

по данному направлению возможно
за счет: - реализации программ
краеведения и школьного туризма; участие обучающихся и педагогов в
конкурсе «Большая перемена».
Повышение уровня развития школы
по данному направлению возможно
за счет: - увеличение количества
школьных
просветительских
мероприятий
по
ЗОЖ,
по
профилактике
курения
табака,
употребления
алкоголя
и
наркотических
средств;
профилактическая
работа
с
обучающимися, попавшими в группу
риска формирования зависимого
поведения по результатам социальнопсихологического тестирования; участия обучающихся в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях;
наличия
обучающихся, получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса Готов к труду и обороне
Повышение уровня развития школы
по данному направлению возможно
за счет: - устранение кадрового
дефицита; -наличия технологических

5

Профориентация

11 баллов-средний уровень

6

Учитель. Школьная команда

18 баллов- средний уровень

19

кружков
на
базе
общеобразовательной организации в
рамках сетевого взаимодействия; увеличение
охвата
детей
дополнительным образованием; увеличение процента обучающихся
участвовавших
в
конкурсах,
фестивалях
творческой
направленности; - организация и
функционирование школьного хора и
школьного театра; -организация
школьного медиацентра (газета); увеличение доли обучающихся,
являющихся членами школьных
творческих объединений;
Повышение уровня развития школы
по данному направлению возможно
за
счет:
наличия
предпрофессиональных
классов
(педагогического
процесса);
заключены
договора
сетевого
взаимодействия СПО; - участие в
открытых
онлайн-уроках
«Шоу
профессий», «Проектория».
Повышение уровня развития школы
по данному направлению возможно
за счет: - повышения доли
педагогических
работников,
прошедших обучение по программам

7

Школьный климат

17 баллов – высокий уровень

8

Образовательная среда

18 баллов – высокий уровень

повышения
квалификации
по
инструментам ЦОС; - повышения
квалификации штатных педагоговпсихологов; - участия педагогов в
конкурсном движении; - повышения
процента педагогов, использующих
ФГИС «Моя школа».
Повышение уровня развития школы
по данному направлению возможно
за счет: - наличия в штате
социального педагога; - наличия
кабинета
педагога-психолога;
профилактики
травли
в
образовательном
учреждении;
профилактика
девиантного
поведения обучающихся.
Повышение уровня развития школы
по данному направлению возможно
за счет: - увеличения процента
обучающихся
и
педагогов,
зарегистрированных на платформе
Сферум и ее использование; устранение кадрового дефицита.

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию

№
п/п

Магистральное
направление, ключевое
условие

Дефициты

Причины возникновения дефицитов

20

Знание

Не актуализирован перечень учебников и учебных пособий
согласно ФПУ для обеспечения ООП
Отсутствие своевременного обеспечения учебниками и
учебными пособиями в полном объеме.
Недостаточное эффективное управление образовательной
организацией в части обеспечения достижения планируемых
результатов освоения образовательных программ
Не обеспечивается реализация внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями ФГОС
Вовлечения обучающихся в олимпиадное движение
школьников и подготовки к участию обучающихся во
Всероссийской олимпиаде школьников.
Отсутствие отдельных ЛА и отсутствие указания в общих ЛА
на особенности организации образования обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью

Недостаток профессиональных компетенций педагогических
работников в части обучения и воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.

Здоровье

Недостаточная работа по привлечению обучающихся к
участию во Всероссийском физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и обороне».

21

Внедрение новых учебников
Недостаточное финансирование
Недостаточная работа по мотивации
обучающихся к успешному завершению
основного общего образования и получению
аттестата об основном общем образовании.
Дефицит педагогических кадров для
реализации внеурочной деятельности
Не обеспечивается подготовка обучающихся
к участию в олимпиадном движении.
Недостаточная компетентность
педагогических работников в выполнении
трудовой функции по разработке
образовательных программ в том числе
адаптированных основных
общеобразовательных программ и
адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ
Недостаточный уровень профессиональных
компетенций педагогических работников
для трансляции опыта в вопросах
образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях
Недостаточное информирование
обучающихся об участии во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов
к труду и обороне». Отсутствие
соответствующих знаний о правилах и
порядке проведения процедуры сдачи

Творчество

Воспитание

Профориентация

Учитель. Школьная
команда

Отсутствие достаточного количества программ
дополнительного образования по всем направленностям

Функционирование школьного медиацентра
Недостаточная работа по вовлечению обучающихся в
деятельность представительств детских и молодежных
общественных объединений («Юнармия», «Большая
перемена»)
Недостаточный уровень работы с обучающимися по
проведению системной подготовительной предпрофильной и
предпрофессиональной работы в основной школе для
обеспечения предварительного самоопределения
обучающихся.
Доля педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования (за
три последних года).
Не осуществляется методическое сопровождение педагогов,
участвующих в конкурсах профессионального мастерства
Участие педагогов в конкурсном движении

Школьный климат

Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам
обучающихся (испытывающим трудности в обучении;
находящимся в трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и
детям, оставшимся без попечения родителей; обучающимся с
ОВЗ и (или) инвалидностью; одаренным детям)

22

Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса ГТО.
Кадровый дефицит специалистов по
дополнительному образованию детей
Отсутствие школьного театра и хора как
формы реализации дополнительных
общеобразовательных программ.
Отсутствие школьного медиацентра
Недостаточная мотивация обучающихся к
участию в молодежных общественных
объединений («Юнармия», «Большая
перемена»)
Недостаточная организация психологопедагогического сопровождения
обучающихся по определению дальнейшей
образовательной траектории
Низкая доля педагогических работников,
прошедших обучение по программам
повышения квалификации по инструментам
ЦОС, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных
программ педагогического образования
Недостаточно штатной единицы методиста
для сопровождения педагогов
Отсутствие педагогов в конкурсном
движении
Психолого-педагогическая помощь целевым
группам обучающихся (испытывающим
трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации; детямсиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ и (или)

Образовательная среда

Использование ФГИС «Моя школа», в том числе
верифицированного образовательного контента, при
реализации ООП в соответствии с Методическими
рекомендациями ФИЦТО

Педагогические работники образовательной организации в
педагогической деятельности (проведение учебных занятий,
консультаций в дистанционном и гибридном формате,
коммуникации в чатах с обучающимися и их родителями
(законными представителями), проведение родительских
собраний, организация сетевого взаимодействия и др.) не
используют возможности Сферум в VK Мессенджере.

инвалидностью; одаренным детям) не
оказывается.
Не разработана программа адресной
психологической помощи (поддержки)
Отсутствие управленческих компетенций в
реализации государственной политики по
внедрению ФГИС «Моя школа» и ЦОС
Отсутствие/частичная разработка ЛНА по
использованию ФГИС «Моя школа»
Неиспользование возможностей ФГИС
«Моя школа» в организации оценочной
деятельности
Невключенность в рабочие программы
учебных предметов видов учебной
деятельности с использованием ресурсов
ФГИС «Моя школа»
Неприятие родителями (зп) и некоторыми
педагогами электронного обучения из-за
влияние на здоровье школьника (педагога)

3.3. Комплекс управленческих решений по результатам самодиагностики
№ п/п Магистральное
направление,
ключевое условие
1
Знание

Дефициты

Предлагаемые к реализации на период 2024-2027 года управленческие решения

Не актуализирован перечень
учебников и учебных пособий
согласно ФПУ для обеспечения
ООП

Применение электронного учета библиотечного фонда

23

Отсутствие своевременного
обеспечения учебниками и
учебными пособиями в полном
объеме.
Недостаточное эффективное
управление образовательной
организацией в части
обеспечения достижения
планируемых результатов
освоения образовательных
программ




Изучение нормативной базы (федеральный перечень учебников)
Проведение анализа наличия в полном объеме учебников и учебных
пособий



Не обеспечивается реализация
внеурочной деятельности в
соответствии с требованиями
ФГОС



Осуществление анализа деятельности и результатов реализации
образовательных программ и коррекция организации образовательной
деятельности
Разработка стратегии обеспечения качества образовательной деятельности
в общеобразовательной организации с привлечением участников
образовательных отношений
Внедрение практики формирования персональных задач развития в
организации образовательной деятельности; организация своевременной
разработки и реализации индивидуальных учебных планов, направленных
на преодоление неуспешности.
Организация выявления способностей, склонностей образовательных
интересов и потребностей обучающихся
Организация выявления запросов и ожиданий родителей (законных
представителей обучающихся)
Создание рабочих групп педагогических работников для разработки
программ курсов внеурочной деятельности/внесение корректировок в
программы курсов внеурочной деятельности
Обеспечение качества образовательной деятельности на занятиях курсов
внеурочной деятельности
Обеспечение мониторинга качества образовательной деятельности на
занятиях курсов внеурочной деятельности
Обеспечение мониторинга результатов образовательной деятельности
Определить педагогов-тьюторов для подготовки обучающихся к участию
в олимпиадном движении. Утвердить единую программу подготовки
обучающихся к участию в олимпиадном движении для 5-9 классов









Вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и подготовки к
участию обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников.




24

Отсутствие отдельных ЛА и
отсутствие указания в общих
ЛА на особенности
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Недостаток профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения и
воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью.







Разработка отдельных локальных актов, корректировка общих локальных
актов с целью регламентации особенностей организации образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью
Организация административного контроля за соблюдением требований
локальных актов в части организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Организация систематического повышения квалификации педагогов по
вопросам
профессионального
развития
и
совершенствования
профессиональных компетенций педагогических работников в части
обучения и воспитания обучающимися с ОВЗ, с инвалидностью.
Модернизация методической службы с целью формирования пространства
развития профессионально-личностных компетенций (предметные,
методические, информационные, цифровые, психолого-педагогические,
коммуникативные и др.) педагогических работников в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью для решения задач: создание условий для организации неформального образования
(вебинары, семинары, круглые столы, конференции, проблемные,
творческие, научно-исследовательские группы, коллективы и т.д.);
актуализации значимости информального образования, самообразования и
т.д.) – профилактика профессионального выгорания, готовности каждого
педагогического работника к продуктивному решению новых
педагогических задач; - методическое сопровождение педагогических
работников с выявленными профессиональными дефицитами, - адаптация
молодых специалистов к педагогической деятельности в условиях
реализации программ инклюзивного образования; - внедрение системы
(целевой
модели)
наставничества,
имеющей
точечный,
индивидуализированный
и
персонализированный
характер,
ориентированной на конкретного педагога для решения/преодоления его
личностных, профессиональных и социальных проблем; - развитие форм
«горизонтального обучения», профессионального взаимодействия
(профессиональные сообщества педагогов, сетевые объединения по
разным
направлениям
деятельности,
территориальные
предметные/межпредметные объединения, сетевые пары, межшкольные
творческие группы, межшкольные педагогические советы и др.); 25


2

3

Здоровье

Творчество

Недостаточная работа по
привлечению обучающихся к
участию во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Отсутствие достаточного
количества программ
дополнительного образования
по всем направленностям










Функционирование школьного
медиацентра




взаимодействие с «Флагманами образования», стажировочными,
инновационными площадками, образовательными организациями,
имеющими опат достижения позитивных результатов в обучении и
воспитании обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Создание банка методов, приемов, технологий, обеспечивающих
успешность обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Проведение мониторинга участия обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»
Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к
участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к
труду и обороне»
Анализ дополнительных образовательных программ на предмет качества
их содержания, соответствия интересам и потребностям обучающихся и их
родителей (законных представителей)
Разработка
программ
дополнительного
образования
разных
направленностей с учетом целей и задач общеобразовательной
организации, интересов и потребностей обучающихся и индивидуальных
возможностей (повышение вариативности дополнительного образования
детей).
Обновление методов и содержания дополнительного образования детей в
соответствии с их образовательными потребностями и индивидуальными
возможностями, интересами семьи и общества.
Обеспечение равного доступа к дополнительным образовательным
программам для различных категорий детей в соответствии с их
образовательными потребностями и индивидуальными возможностями
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности» вариативного модуля «Дополнительное
образование», планирование мероприятий
Разработка в программе воспитания в разделе «Виды, формы и содержание
воспитательной деятельности» вариативного модуля «Школьные медиа»,
планирование мероприятий
Проведение мониторинговых исследований возможностей, создание
26






4

Воспитание

Недостаточная
работа
по
вовлечению обучающихся в
деятельность представительств
детских
и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия»,
«Большая
перемена»)











ресурсных условий для организации и функционирования школьного
медиацентра (телевидение, газета, журнал, др.)
Изучение интересов, склонностей, образовательных потребностей,
обучающихся в функционировании школьного медиацентра (телевидение,
газета, журнал и др.)
Привлечение педагогов дополнительного образования для разработки и
реализации дополнительной образовательной программы «Школьный
медиацентр»
Создание материально-технических условий (помещений) для реализации
программы, организации деятельности школьного медиацентра
Привлечение обучающихся к обучению по программе «Школьный
медиацентр», участию в организации и функционирования школьного
телевидения, газеты, журнала и др.
Создание представительств детских и молодежных общественных
объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.
Организация разъяснительной работы среди обучающихся и родителей
(законных представителей) о деятельности детских и молодежных
общественных объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.)
Организация работы по мотивации обучающихся к участию в молодежных
общественных объединениях («Юнармия», «Большая перемена» и др.)
Организация работы по вовлечению обучающихся в детские и молодежные
общественные объединения
Разработка актуальных мер морального и материального стимулирования
обучающихся
Организация работы по формированию ценностных ориентаций
обучающихся: разработка мер и мероприятий, включающих приобретение
первоначального опыта обучающихся в работе общественных
объединений
Создание условий для организации в школе представительств детских и
молодежных общественных объединений («Юнармия», «Большая
перемена» и др.)
Обеспечение советником директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями информирования участников
27

5

Профориентация

Недостаточный уровень работы
с обучающимися по проведению
системной
подготовительной
предпрофильной
и
предпрофессиональной работы
в
основной
школе
для
обеспечения предварительного
самоопределения обучающихся.







6

Учитель.
Школьная
команда

Низкая доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года).







Не осуществляется
методическое сопровождение
педагогов, участвующих в




образовательных отношений о деятельности детских и молодежных
объединений («Юнармия», «Большая перемена» и др.) и их значимости для
формирования личности обучающихся
Организация мониторинга по выявлению способностей, образовательных
и профессиональных потребностей, обучающихся в профильном обучении
Проведение
системной
подготовительной
предпрофильной
и
предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения
предварительного самоопределения обучающихся
Обеспечение информирования обучающихся об особенностях различных
сфер профессиональной ориентации; сопровождение профессионального
самоопределения обучающихся
Организация психолого-педагогического сопровождения обучающихся по
определению дальнейшей образовательной траектории
Создание
системы
информационного,
научно-методического
сопровождения
работы
по
предпрофильной
подготовке
и
предпрофессиональному самоопределению обучающихся
Проведение мониторинга обучения педагогических работников
общеобразовательной
организации
по программам
повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных профессиональных программ педагогического
образования за три последних года
Формирование перспективного плана повышение квалификации
педагогических работников по программам повышения квалификации по
инструментам
ЦОС,
размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
Организация обучения педагогических работников по программам
повышения квалификации инструментам ЦОС, размещенным в
Федеральном реестре дополнительных профессиональных программ
педагогического образования
Обеспечение методического сопровождения и подготовки педагогов к
участию в конкурсах профессионального мастерства
Создание системы наставничества, тьюторства, сопровождение педагога в
28

7

8

конкурсах профессионального
мастерства
Участие педагогов в
конкурсном движении
Школьный климат Оказание
психологопедагогической
помощи
целевым группам обучающихся
(испытывающим трудности в
обучении;
находящимся
в
трудной жизненной ситуации;
детям-сиротам
и
детям,
оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с ОВЗ
и
(или)
инвалидностью;
одаренным детям)
Образовательная
Использование ФГИС «Моя
среда
школа»,
в
том
числе
верифицированного
образовательного контента, при
реализации ООП в соответствии
с
Методическими
рекомендациями ФИЦТО
Педагогические
работники
образовательной организации в
педагогической деятельности
(проведение учебных занятий,
консультаций в дистанционном
и
гибридном
формате,
коммуникации в чатах с
обучающимися и их родителями
(законными представителями),
проведение
родительских
собраний, организация сетевого
взаимодействия и др.) не

подготовке к профессиональному конкурсу.


Организовать участие педагогов в профессиональных конкурсах



Организация административной деятельности по созданию условий для
оказания психолого-педагогической
помощи
целевым группам
обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без
попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью




Разработать и утвердить ЛНА по использованию ФГИС «Моя школа»
Организовать дополнительное обучение педагогов по использованию
возможностей ФГИС «Моя школа» в организации оценочной деятельности
Включить в рабочие программы учебных предметов (в том числе курсов
внеурочной деятельности) видов учебной деятельности с использованием
ресурсов ФГИС «Моя школа»





Обеспечение
использования
педагогическими
работниками
образовательной
организации
в
педагогической
деятельности
возможности Сферум в VK Мессенджере (проведение учебных занятий,
консультаций в дистанционном и гибридном формате, коммуникации в
чатах с обучающимися и их родителями (законными представителями),
проведение родительских собраний, организация сетевого взаимодействия

29

используют
возможности
Сферум в VK Мессенджере.
3.4. Результаты проблемно ориентированного анализа:

Магистральные направления и
ключевые условия

Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
сильные стороны

слабые стороны

Знание

Сплоченный
педагогический
коллектив. Высокий
процент педагогов,
прошедших курсы
повышения
квалификации
за
последние три года.
71% педагогов с
высшим
образованием.

Низкий
процент
педагогов, имеющих
высшую и первую
категории.
Имеются
вакансии
учителей математики,
русского
языка,
физики,
химии,
биологии

Воспитание

Наличие в школе
ставки Советника
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями, 0,75
ставки заместителя

Большая
загруженность
педагогов и учащихся
школы.
Снижение
активности
обучающихся

30

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Возможность
Не
достаточный
организации сетевого практический
опыт
взаимодействия
с использования
другими
теоретических знаний
организациями.
у молодых педагогов
Привлечение молодых
специалистов
из
педагогических ВУЗов.

Взаимодействие школы
с ДШИ п. Б.Исток,
Администрация
п.
Б.Исток, МКУ ФК и С
«Центр развития ФКСТ
СГО», Коворкинг цент
п. Б.Исток, МКОУ ДПО
«Организационнометодический центр» г.

Слабый
спрос
на
культурные
мероприятия.
Отсутствие активной
позиции
родительского
сообщества

Здоровье

Творчество

Профориентация

директора по ВР, 0,5
ставки старшая
вожатая
Сплоченный
педагогический
коллектив.
Регулярное
проведение
спортивных
соревнований.
Высокая активность
учащихся
Высокий
процент
охвата обучающихся
НОО
дополнительным
образованием.

Еженедельное
проведение уроков
«Билет в будущее» и
«Профориентация»,
посещение
предприятий п. Б.
Исток, г. Сысерть, г.
Екатеринбург

Сысерть

Отсутствие
на
территории
школы
спортивной площадки
(футбольного поля)

Взаимодействие школы
с МКУ ФК и С «Центр
развития ФКСТ СГО», с
МАОУ ООШ № 11 п. Б.
Исток, МАОО СОШ №
5 п. Б. Исток

В
школе
функционирует
3
программы
дополнительного
образования.
Дефицит
педагогов
дополнительного
образования
Недостаточный
уровень
работы
с
обучающимися
по
проведению системной
подготовительной
предпрофессиональной
работы в основной
школе

Взаимодействие школы Недостаточное
с Коворкинг центром п. финансирование.
Б.Исток

31

Взаимодействие школы
с ЦРБ Сысертская,
Уральский
политехнический
колледж
г.
Екатеринбург, ГАНОУ
СО Дворец молодежи г.
Екатеринбург, АО "БИстокское РТПС"

Отсутствие
финансирования
спортивных
мероприятий.

Отсутствие
у
обучающихся навыков
планирования,
прогнозирования
своей будущей жизни
и карьеры

Учитель. Школьная команда

Школьный климат

Образовательная среда

Доля педагогических
работников,
прошедших
обучение
по
программам
повышения
квалификации.
Доля обучающихся,
принявших участие в
социальнопсихологическом
тестировании – 100
%.
Наличие локальных
актов
по
организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений.
Наличие локальных
актов,
регламентирующих
ограничение
использования
мобильных
телефонов.

Отсутствие педагогов,
участвующих
в
профессиональных
конкурсах.

Дефицит
педагогических кадров

Отсутствие учителялогопеда (декретный
отпуск),
учителядефектолога, педагогпсихолог на 0,5 ставкисовместитель

Наличие
высокоскоростного
интернета.
Возможность повышать
квалификацию
на
курсах
с
использованием ДОТ
Тесное взаимодействие
школы с ТКДН, ПДН.
Проведение
совместных
мероприятий
по
поддержке
семей
«группы
риска».
Проведение
профилактических
мероприятий с детьми,
находящимися
в
трудной
жизненной
ситуации.

Отсутствие школьного
библиотечноинформационного
центра. Использование
в
образовательном
процессе ФГИС «Моя
школа»
65
%

Наличие
высокоскоростного
интернета. Безопасный
доступ
к
информационнокоммуникативной сети
Интернет.

Отсутствие
источников
дополнительного
финансирования.
Отсутствие
заинтересованности
родителей (законных

32

Отсутствие психологопедагогической
помощи
каждой
целевой
группе
обучающихся

Использование
педагогами школы
информационнокоммуницативной
образовательной
платформы Сферум

педагогов.
Недостаточная
осведомленность
педагогов
с
функциональными
возможностями ФГОС
«Моя школа»

33

представителей)
обучающихся
в
подключении в ФГИС
«Моя школа»

Обеспеченност
ь учебниками и
учебными
пособиями

Обеспечение
учебниками
в
полном объеме
Изучение
нормативной базы
(ФПУ)

Обеспеченность
учебниками
в
полном объеме.
Наличие учебников
и учебных пособий
в соответствии с
ФПУ
Обеспечение
Еженедельные
учащимся не менее занятия внеурочной
5-9
часов деятельности
еженедельных
учащихся
занятий
составляет 9 часов.
внеурочной
деятельности

сентябрь Применение
Квалифици
2024 год электронного
учета рованные
библиотечного фонда
педагоги
Апрель
Проведение
анализа
май 2025 наличия учебников и
года
учебных пособий в
соответствии с ФПУ
Реализация
с 2024- Разработка программ
рабочих
2025
внеурочной
программ
учебног деятельности. Создание
курсов
о года
материальновнеурочной
технических условий
деятельности
для
эффективной
реализации
курсов
внеурочной
деятельности
Участие обуча- Увеличение
про Повышение
про октябрь- Создание
системы
ющихся
во цента участников цента обучающихся ноябрь
работы с одаренными

Система оценка
результатов и контроля
реализации

Руководитель проектной
группы

Ресурсное обеспечение

Перечень мероприятий

Сроки реализации

Планируемые результаты

Знание

Задачи

Магистральное
направление, ключевое
условие

1

Название подпроектов

№ п/п

4. Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению и ключевому
условию.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.

Отв. за Аналитиче
библио ская
теку
справка
Отв. за
библио
теку
Зам.ди
ректор
а по ВР

Зам.ди
ректор

35

Всероссийской
олимпиаде
школьников

Всероссийской
участников
олимпиады
Всероссийской
школьников
на олимпиады
муниципальном и школьников
на
региональном
муниципальном и
уровнях
региональном
уровнях
Эффективная
Повышение
Обеспечение
организация
качества
условий
для
работы
с организации
организации
детьми ОВЗ
образования
образования
обучающихся
с обучающихся
с
ОВЗ
ОВЗ

2

Воспита
ние

Организация
работы
по
вовлечению
обучающихся в
представительс
твах детских и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия»,
«Большая
перемена»
и

детьми.
Разработка
программ подготовки
обучающихся
в
олимпиадном
движении. Повышение
квалификации учителей

а
по
УВР

Апрель- Разработка отдельных
май 2024 локальных
актов.
года
Административный
контроль
за
соблюдением
требований локальных
актов.
Повышение
квалификации
педагогических
работников.
Создание
Увеличение
2025 год Разработка отдельных
представительств
процента
локальных
актов.
детских
и участников
Повышение
молодежных
представительств
квалификации
общественных
детских
и
педагогических
объединений
молодежных
работников.
(«Юнармия»,
общественных
Разработана
система
«Большая
объединений
мотивирования
перемена» и др.)
(«Юнармия»,
обучающихся
к
«Большая
участию в массовых
перемена» и др.)
мероприятиях.
Привлечение спонсоров

Зам.ди
ректор
а
по
УВР

2024
года

35

Наличие в
школе
узких
специалист
ов

Советн Аналитиче
ик
ская
директ справка
ора по
воспит
анию

36

др.)
3

Здоровь
е

Работа
по
привлечению
обучающихся к
участию
во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе
«Готов к труду
и обороне».

Увеличение про
цента участников
спортивных
соревнований
на
муниципальном
уровне.

4

Творчес
тво

Реализация
дополнительны
х
общеобразоват
ельных
программ

Увеличение числа Число реализуемых 2024 год
программ
программ
дополнительного
увеличено
образования
творческой
направленности

Участие
Увеличение
обучающихся в процента
конкурсах,
участников
фестивалях
конкурсов
и
фестивалей среди
обучающихся

Наличие
2025 год
обучающихся,
имеющих
знак
отличия
ВФСК
«ГТО

Процент
участников
конкурсов
фестивалей
творческой
направленности

2024 год
и

36

и
родительской
общественности.
Создание
системы
работы
по
популяризации спорта.
Разработана
система
мотивирования
обучающихся
к
участию в массовых
мероприятиях.
Привлечение спонсоров
и
родительской
общественности.
Заключение договоров
о реализации программ
дополнительного
образования в сетевой
форме.
Обеспечение
повышения
квалификации
педагогов
дополнительного
образования.
Проведение
мониторинга участия
обучающихся
в
конкурсах
и
фестивалях. Разработка
системы

Материаль
нотехническа
я база

Зам.ди Аналитиче
ректор ская
а по ВР справка

Материаль
ная база

Директ
ор

Аналитиче
ская
справка

Зам.ди Аналитиче
ректор ская
а по ВР справка

37

увеличен.

Функциониров
ание школьных
творческих
объединений

Организация
Школьный хор и 2024 год
функционирования театр создан и
школьного хора и функционирует.
театра

Функциониров
ание
школьного
медиацентра

Организация
Школьный
работы школьного медиацентр
медиацентра
функционирует

2025 год

37

мотивирования.
Разработка локального
нормативного
акта,
регламентирующего
систему подготовки и
участия обучающихся в
конкурсном движении.
Разработка локального
нормативного акта о
создании
и
функционировании
школьного
хора
и
театра.
Повышение
квалификации
педагогических
работников.
Информирование
и
привлечение родителей
к созданию школьного
хора. Создание системы
мотивирования
Разработка локального
нормативного акта о
создании
и
роцессровании
школьного
медиацентра.
Повышение
квалификации

Зам.ди Аналитиче
ректор ская
а по ВР справка

Наличие в Зам.ди Аналитиче
школе
ректор ская
узких
а по ВР справка
специалист
ов

38

5

Профор
иентаци
я

Работа
с
обучающимися
по проведению
системной
подготовительн
ой
предпрофильно
й
и
предпрофессио
нальной работы
в
основной
школе
для
обеспечения
предварительн
ого
самоопределен
ия
обучающихся.

Участие учащихся
8-9
классов
в
проекте
«Агрошкола»

Учащиеся
8-9 2025 год
классов
прошли
профильную
подготовку
в
рамках
проекта
«Агрошкола»

38

педагогических
работников.
Информирование
и
привлечение родителей
к созданию школьного
медиацентра. Создание
системы
мотивирования
учащихся и работников
школы.
Разработка локального
нормативного акта о
создании
аграрного
процесса.

Наличие
Директ
техническо ор
й
базы.
Наличие
специалист
ов

Аналитиче
ская
справка

39

6

Учитель
.
Школьн
ая
команда

Участие
педагогов,
прошедших
обучение
по
программам
повышения
квалификации
по
инструментам
ЦОС

Увеличение охвата
учителей
прошедших
повышение
квалификации по
инструментам ЦОС

Охват
учителей 2025 год
прошедших
повышение
квалификации по
инструментам ЦОС
увеличен до 75 %.

Участие
педагогов
в
конкурсах
педагогическог
о мастерства

Низкий
процент
участия в педагогов
в
конкурсах
педагогического
мастерства.

Увеличение
2024 год
процента педагогов
–
участников
конкурсов
педагогического
мастерства

39

Проведение
Наличие
мониторинга обучения методиста
педагогических
работников
по
программам
повышения
квалификации
по
инструментам
ЦОС.
Обеспечение
информирования
о
новых
тенденциях
развития образования.
Организация обучения
педагогов,
педагогов
психологов.
Административный
контроль.
Методическая
поддержка
и
сопровождение
педагогов.
Функционирование
системы
наставничества
и
сопровождения
педагога в подготовке к
профессиональному

Зам.ди Результаты
ректор участия в
а
по конкурсах
УВР

Зам.ди
ректор
а
по
УВР

40

7

Школьн
ый
климат

8

Образов
ательная
среда

Психологопедагогическая
помощь
целевым
группам
обучающихся
(испытывающи
м трудности в
обучении;
находящимся в
трудной
жизненной
ситуации;
детям-сиротам
и
детям,
оставшимся без
попечения
родителей;
обучающимся с
ОВЗ и (или)
инвалидностью
;
одаренным
детям)
Использование
ФГИС
«Моя
школа»

Оказание
психологопедагогической
помощи целевым
группам
обучающихся
(испытывающим
трудности
в
обучении;
находящимся
в
трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся
без
попечения
родителей;
обучающимся
с
ОВЗ
и
(или)
инвалидностью;
одаренным детям)

В
школе 2024 год
сформирован
психологически
благоприятный
климат для все
обучающихся

Увеличение
процента педагогов
использующих
в
профессиональной
деятельности

Процент педагогов, с 2024
использующих
года
ФГИС
«Моя
школа» до 80 %.
40

конкурсу
Разработка
и Наличие
реализация Программы школьного
психологопсихолога
педагогической
помощи
целевым
группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся
без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным детям)

Изучение нормативных
рекомендаций,
нормативных
документов
по
использованию ФГИС

Зам.ди Аналитиче
ректор ская
а по ВР справка
Педаго
гпсихол
ог

Инициатив Директ
ная группа ор
педагогов,
высокоскор
остной

Аналитиче
ская
справка

41

систему
ФГИС
«Моя школа»

Использование
информационн
окоммуникативн
ой
образовательно
й платформы
Сферум

Увеличение
процента педагогов
и
учащихся
использующих
и
зарегистрированны
х
в
информационнокоммуникативной
образовательной

Процент педагогов 2024 год
и
учащихся
использующих
и
зарегистрированны
х
в
информационнокоммуникативной
образовательной
платформе Сферум
41

«Моя
школа».
Диагностика цифровых
компетенций педагогов
и
обучающихся,
позволяющих
использовать
оборудование
и
программные средства.
Обеспечение курсовой
подготовки педагогов
по совершенствованию
цифровых
компетенций.
Обеспечение в рабочих
программах
учебных
предметов возможности
использования
образовательных
ресурсов ФГИС «Моя
школа»
Проведение
методических
семинаров
и
обучающихся
практикумов по работе
на платформе Сферум.
Внесение изменений и
дополнений
по
применению Сферум в

интернет,
все
кабинеты
оборудован
ы рабочим
местом
учителя(ко
мпьютер),
имеется
кабинет
информати
ки

Директ
ор

42

платформе Сферум

достигает более 95
%.

VK Мессенджере в
рабочие программы в
части
используемых
технологических
решений
в
образовательном
процессе.
Информирование
обучающихся и их
родителей
(законных
представителей)
об
использовании ИКОП
Сферум
в
VK
Мессенджере
в
образовательном
процессе

42

5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития
уровня).
Полученный результат
Магистральное направление,
№
(описание и количество
ключевое условие
баллов)
1
Знание
27 баллов
2
Воспитание
18 баллов
3
Здоровье
16 баллов
4
Творчество
14 баллов
5
Профориентация
11 баллов
6
Учитель. Школьная команда
18 баллов
7
Школьный климат
17 баллов
8
Образовательная среда
18 баллов
ИТОГО
139 баллов

(повышение, сохранение
Планируемый
результат
28 баллов
20 баллов
18 баллов
18 баллов
12 баллов
23 балла
20 баллов
20 баллов
159ллов

5. Механизмы реализации Программы развития.

Наименование блока
 Нормативное правовое
обеспечение (ЛНА)

 Материально-техническое
обеспечение

Наименование
ресурсов

Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Достаточный уровень

Требуемые ресурсы

Нормативно-правовое
Индивидуальные
обеспечение:
учебные планы
Приказы, положения,
правила, должностные
инструкции
МатериальноСетевые версии электронных Электронные
техническое
учебников отсутствуют.
учебники
обеспечение:
Оснащение
оргтехническими
средствами,
приобретение
программного
обеспечения.
В
соответствии
с
требованиями ФГОС
обеспечение сетевых
версий
электронных
учебников, установка
локальной
сети,
приобретение
офисного
типографского
оборудования, звукоусилительной
аппаратуры, наглядных
пособий,
учебного

Источники
получения/
приобретения
Разработка

Бюджетные средства

45

3. Кадровые ресурсы

4. Финансовые ресурсы

оборудования,
словарей,
энциклопедий, учебнометодических пособий,
учебников.
Кадровое обеспечение:
подбор
кадров,
повышение
квалификации, участие
в
семинарах,
конференциях,
педагогических
чтениях,
подготовка
экспертов, стажировка,
консультирование.
Бюджетные
Внебюджетные
средства

Дефицит учителей начальной
школы, учителей русского
языка
и
литературы,
математики, физики, химии,
биологии.
Низкая творческая активность.

Учителя начальных Привлечение
из
классов, русского и сторонних организаций
литературы,
на совместительство
биологии,
химии,
физики, математики,
педагоги
дополнительного
образования

Бюджетные

Внебюджетные
средства

45

Привлечение
спонсорской помощи.
Поиск
других
внебюджетных средств

6. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Задача
1.Обеспечить
учебниками
и
учебными
пособиями
в
полном объеме.
2.
Реализовать
рабочие
программы курсов
внеурочной
деятельности.
3. Увеличить про
цент участников
Всероссийской
олимпиады
школьников
на
муниципальном и
региональном
уровнях
4.Обучить
педагогов
профессиональны
м компетенциям
по
вопросам
обучения
учащихся с ОВЗ.
Повышение
квалификации
педагогов
по
программам ЦОС ,
в
сфере
воспитания,
по
программам
дополнительного
образования
ФГОС
Интегрировать
информационную
систему
управления ОО с
региональными
информационным
и системами

Описание
результата
1. Все участники
образовательных
отношений
обеспечены
учебниками
и
учебными
пособиями.
2.
9
часов
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельности
3.
Повышение
доли участников
Всероссийской
олимпиады
школьников на
муниципальном
и региональном
уровнях
4.
Педагоги
обучены
по
вопросам
обучения
учащихся с ОВЗ.

Количественные показатели
1. 100% обеспеченность

учебниками и учебными
пособиями.
2. Еженедельные занятия внеурочной деятельности
учащихся составляет 9 часов.
3. Повышение доли участников ВсОШ на 2-3 %
4. Все педагоги обучены на курсах ПК по вопросам
обучения учащихся с ОВЗ.

Работа педагогов Не менее 80% педагогов
в ЦОС
прошли повышение квалификации
направлениях

Используется
информационное
взаимодействие
и
(или)
интеграция
региональных
информационны

в

различных

Использование инфраструктуры, обеспечивающей
информационно-технологическое
взаимодействие
информационных
систем,
используемых
для
предоставления государственных и муниципальных
услуг и исполнения государственных и муниципальных
функций в электронной форме

47

Вовлекать
педагогов,
обучающихся,
родителей
процесс
реализации
Программы
развития

х
систем
с
единым
порталом
осуществляется с
использованием
инфраструктуры,
обеспечивающей
информационнотехнологическое
взаимодействие
информационны
х
систем,
используемых
для
предоставления
государственных
и
муниципальных
услуг
и
исполнения
государственных
и
муниципальных
функций
в
электронной
форме.
Обеспечение
Вовлечение не менее 50% учащихся
участия
в
проектах
в различного
уровня с целью
расширения
круга
образовательных
возможностей
для участников
образовательног
о
процесса
(обучающихся и
педагогов)

47

48

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
наименование
мероприятия

Срок реализации
плановая дата
фактическая
получения
дата
результата
(дд.мм.гг)
(дд.мм.гг)

Планируемый результат
измеримый
наименование продукта
индикатор
(показатель)

Исполнитель

Ответственный

Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи

подпроект/задача

1. Аналитико-прогностический этап
Осень 2024
Определение уровня готовности Зам.директора
образовательной организации к по УВР
роцесзации проекта «Школа
Минпросвещения России

Проведение
самодиагностики
готовности
образовательной
организации
к
реализации проекта
«Школа
Минпросвещения
России»
Создание
рабочей Сентябрь 2024
группы,
распределение
обязанностей
Разработка
плана Сентябрь 2024
мероприятий
по
преодолению
выявленных
дефицитов

48

Директор

Создана рабочая группа

Директор

Директор

Разработан план мероприятий

Директор

Директор

49

Участие в семинарах В течение 2024проекта
«Школа 2025
учебного
Минпросвещения
года
России»

Участие в семинарах проекта Зам.директора
Директор
«Школа
Минпросвещения по
УВР,
России»
Директор

2. Этап реализации программы
1. Магистральное направление «Знание» (по результатам диагностики – 27 балл)
Проведение анализа Апрель-май 2025
Наличие учебников и учебных Библиотекарь
наличия учебников и год
пособий в соответствии с ФПУ
учебных пособий в
соответствии с ФПУ
Приведение
в 2024-2027
Реализация
федеральных Педагогические
соответствие рабочих учебный год
рабочих программ по учебным работники
программ по учебным
предметам на базовом уровне.
предметам, 1-9 классы
(методические
рекомендации,
онлайн-конструктор).
Реализация
2024-2027
федеральных рабочих учебный год
программ по учебным
предметам 1-9 классы
на базовом уровне.
Освоение и внедрение 2024-2027
Использование педагогическими Педагогические
образовательных
учебный год
работниками образовательной работники
технологий,
технологии
формирующего
обеспечивающих
критериального оценивания.
объективное
оценивание.
Реализация рабочих Ежегодно
Разработка
и
реализация Зам. директора
49

Директор

Директор

Директор

Директор

50

программ
курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе
курса
«Разговоры о важном»
Своевременное
заполнение
и
соблюдение
объективности
представления
сведений в ФГИС моя
школа,
отчет
о
самообследовании
Внесение изменений и Апрель-май 2025
дополнений
в год
образовательный
процесс начального
общего и основного
общего образования.
Разработка программ
внеурочной
деятельности.
Создание
Август 2025 года
материальнотехнических условий
для
эффективной
реализации
курсов
внеурочной
деятельности

адресных
образовательных по ВР
программ, в том числе курса
«Разговоры о важном»

Еженедельные
занятия Педагогические Директор
и
внеурочной
деятельности сотрудники
педагогические
учащихся составляет 9 часов.
сотрудника

Материально-технические
Директор
условия реализации программ
курсов внеурочной деятельности
соответствуют базовому уровню.

50

Директор

51

Создание
системы Август 2025 года
работы с одаренными
детьми

Функционирование
системы работы с
одаренными детьми
Разработка программ
подготовки
обучающихся
в
олимпиадном
движении
Участие обучающихся
по
Всероссийской
олимпиаде
школьников

2025-2026
учебный год

Наличие победителей
и
призеров
Всероссийской
олимпиады
школьников
на
муниципальном
уровне
Обеспечение условий
для
организации
образования

2024-2025
учебный год

Внесены
изменения
и Члены рабочей Директор
дополнения в нормативные группы
локальные акты школы по
работе с одаренными детьми.
Составлен и утвержден план
работы с одаренными детьми.
Работа с одаренными детьми педагоги
Директор
ведется в соответствии с планом.

Август 2025 года

Программы
утверждены

2024-2025
учебный год

Увеличение
процента
участников,
призеров
и
победителей
муниципального
этапа Всероссийской олимпиады
школьников
Повышение уровня подготовки
участников
Всероссийской
олимпиады
школьников.
Использование для подготовки
открытого
банка
заданий
олимпиад прошлых лет.

Апрель-май 2025
года

разработаны

и Педагогипредметники

Директор

Педагогипредметники

Директор

Педагогипредметники

Директор

Внесение
изменений
и Члены рабочей Директор
дополнений в нормативные группы
локальные акты направленные
51

52

обучающихся с ОВЗ и
с
инвалидностью.
Разработка отдельных
локальных актов
Созданы условия для
организации
образования
обучающихся с ОВЗ и
с инвалидностью
Повышение
уровня
профессиональной
компетенции
администрации
и
педагогических
работников
для
повышения качества
реализации
адаптированных
образовательных
программ
Осуществление
контроля
за
своевременным
обеспечением учебнодидактическими
пособиями
для
организации обучения
по адаптированным
образовательным

для обеспечения организации
образовательного процесса для
детей с ОВЗ и инвалидностью.
2024-2025
учебный год

Обеспечены
условия
для Зав.хозяйством
организации
образования
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.

2024-2025
учебный год

Обеспечены
условия
для Педагогические Директор
организации
образования сотрудники
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья.

Апрель-май 2025
года

Контроль обеспечения учебно- Зам.директора
дидактическими пособиями для по УВР
организации
обучения
по
адаптированным
образовательным программам
проведен.
Учебнодидактическое
оборудование
закуплено (в соответствии с
финансированием).
52

Директор

Директор

53

программа
Повышение
квалификации
педагогических
работников
Разработка
и
утверждение
календарного плана
воспитательной
работы (на основе
Федерального
календарного плана
воспитательной
работы)
Разработка системы
мотивирования
обучающихся
к
участию в детских и
молодежных
общественных
объединений
(«Юнармия»,
«Большой перемена»).
Привлечение
спонсоров
родительской
общественности

2. Магистральное направление «Воспитание» (по результатам диагностики – 18 баллов)
2024-2025 гг.
Повышена
квалификация педагоги
педагогов

Директор

Апрель-август
2025 года

Утверждение
календарного Зам.директора
плана воспитательной работы
по ВР

Директор

Апрель-август
2025 года

Разработаны локальные акты

Директор

Апрель-август
и 2025 года

Зам.директора
по ВР

Проведены
встречи
с Директор
родительской общественностью,
представителями
частных
предприятий п. Большой Исток.
53

Директор

54

Проведение
тематических
общешкольных
родительских
собраний

Разработаны локальные акты.
Реализация
воспитательного Зам.директора
потенциала взаимодействия с по ВР
родителями.

2024-2025
учебный год

3. Магистральное направление «Здоровье» (по результатам диагностики – 16 баллов)
Организация
В соответствии с
Контроль качества школьных Зам.директора
административного
планом ВШК
спортивных мероприятий в по ВР
контроля
качества
соответствии с планом ВШК.
школьных
мероприятий
Организация
в соответствии с
Контроль
организации Зам.директора
профилактической
планом
профилактической работы, в по ВР
работы
с
детьми профилактической
соответствии с ВШК
группы риска
работы
Создание
системы 2024-2025
Выполнение
плана Зам.директора
работы
по учебный год
воспитательной работы школы
по ВР
популяризации спорта
Реализация
2025 год
Выполнение
программы Зам.директора
программы
спортивного
воспитания по ВР
спортивного
обучающихся
воспитания
обучающихся
Разработана система 2024 год
Разработаны
отдельные Зам.директора
мотивирования
локальные акты
по ВР
обучающихся
к
участию в массовых
мероприятиях.
54

Директор

Директор

Директор

Директор

Директор

Директор

55

Привлечение
спонсоров
и
родительской
общественности
Участие обучающихся
в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятия,
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».

Апрель-август
2025

Проведены
встречи
с Директор
родительской общественностью,
представителями
частных
предприятий п. Большой Исток.
Процент участия обучающихся в Зам.директора
спортивных
соревнованиях по ВР
повышаен.
Наличие
обучающихся, имеющих знак
отличия ВФСК «ГТО».

2025-2026
учебный год

4. Магистральное направление «Творчество» (по результатам диагностики – 14 баллов)
2024-2025 гг.
Педагоги
повысили Зам.директора
квалификацию
по УВР

Обеспечение
повышения
квалификации
педагогов
дополнительного
образования
Проведение
Апрель-май 2025
мониторинга участия года
обучающихся
в
конкурсах
и
фестивалях
Разработка
Май-август 2024
локального
нормативного
акта,

55

Директор

Директор

Директор

Мониторинг проведен

Зам.директора
по ВР

Директор

Локальный акт разработан

Зам.директора
по ВР

Директор

56

регламентирующего
систему подготовки и
участия обучающихся
в
конкурсном
движении
Разработка
локального
нормативного акта о
создании
и
функционировании
школьного
хора,
театра.
Повышение
квалификации
педагогических
работников
Информирование
и
привлечение
родителей к созданию
школьного
хора,
театра.
Функционирование в
школьного
хора,
театра.
Разработка
локального
нормативного акта о
создании
и
функционировании

Май-август 2024

Организация
функционирование
хора, театра.

и Зам.директора
школьного по ВР

Директор

2024-2025
учебный год

Педагоги
квалификацию

повысили Зам.директора
по УВР

Директор

Май-август 2024

Привлечены
родители
к Классные
созданию
школьного
хора, руководители
театра.
Директор

Директор

2024-2025
учебный год

Организация
функционирование
хора, театра.
Функционирование
медиацентр

и Зам.директора
школьного по ВР

Директор

школьного Зам.директора
по ВР

Директор

Май-август 2024

56

57

школьного
медиацентра
Информирование
и
привлечение
родителей к созданию
школьного
медиацентра.
Функционирование
школьного
медиацентра
Включение критериев
результативности
работы
школьных
творческих
объединений
в
систему
стимулирования
оплаты труда.
Обеспечение
информирования
обучающихся и их
родителей о всех
направлениях
дополнительного
образования,
реализуемых
в
образовательной
организации

Май-август 2024

Родительский
Директор
совет, классные
руководители

2025 год

Педагоги

Директор

2024-2025
учебный год

Создание
системы Директор
мотивирования/стимулирования.

Директор

2024-2025
учебный год20242025 учебный год

Обеспечение информирования Зам.директора
родителей
о положительных по ВР
результатах
обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием.

Директор

5. Магистральное направление «Профориентация» (по результатам диагностики – 11 баллов)
57

58

Разработка
апрель-август
Участие учащихся 8-9 классов в Зам.директора
Директор
локального
2024 года
проекте «Агрошкола».
по ВР
нормативного акта о
реализации проекта
«Агрошкола»
Информирование
2024-2025
Зам.директора
Директор
родителей
и учебный год
по ВР
привлечение
обучающихся
для
участия в проекте
«Агрошкола»
Повышение
2024-2025
Зам.директора
Директор
квалификации
учебный год
по ВР
педагогических
работников.
Наличие
и 2024-2025
Повышение эффективности и Зам.директора
Директор
использование
учебный год
профессионального
по ВР
дополнительных
самоопределения обучающихся.
материалов
по
профориентации,
в
том
числе
мультимедийных,
в
учебных
предметах
образовательного
цикла.
6. Магистральное направление «Учитель. Школьная команда» (по результатам диагностики – 18 баллов)
Формирование
В соответствии с
Перспективный план повышения Зам.директора
Директор
перспективного плана планом
квалификации педагогических по УВР
повышения
методической
работников
58

59

квалификации
педагогических
работников.
Анализ результатов
самодиагностики,
выделение
приоритетных
направлений работы
на её основании.
Проведение
мониторинга
обучения
педагогических
работников
по
программам
повышения
квалификации
по
инструментам ЦОС.
Использование
педагогами
школы
программ повышения
квалификации
по
инструментам ЦОС
Организация
обучения педагогов,
педагоговпсихологов.
Методическая
поддержка
и

работы

Апрель-май 2025
года

Сохранение базового уровня.

Директор

Директор

Апрель-май 2025
года

Увеличение охвата учителей
прошедших
повышение
квалификации по инструментам
ЦОС

Директор
школы,
руководители
МО школы

Директор

2025 год

Увеличение охвата учителей педагоги
прошедших
повышение
квалификации по инструментам
ЦОС

Директор

2024-2025
учебный год

Охват
педагогов-психологов
прошедших
повышение
квалификации по инструментам
увеличен до 100 %.
Увеличение процента педагогов
–
участников
конкурсов

Педагогпсихолог

Директор

Зам.директора
по УВР

Директор

2024-2025
учебный год
59

60

сопровождение
педагогов
Реализация
морального
материального
стимулирования
педагогов.

педагогического мастерства
мер 2024-2025
и учебный год

Моральная
и
материальная Директор
поддержка педагогов.

7. Магистральное направление «Школьный климат» (по результатам диагностики – 17 баллов)
в Сентябрь 2024
Наличие в школе специалистов Директор
психолого-педагогического
сопровождения

Привлечение
качестве
специалистов
сопровождения
совместителей
специалистов
из
других
образовательных
организаций
Обеспечение
2025 год
эффективного
функционирования
службы медиации
Обеспечение
постоянно
межведомственного
взаимодействия
с
органами
и
учреждениями
системы
профилактики
безнадзорности
и

В
школе
сформирован Директор
психологически благоприятный
климат

60

Директор

Директор

Директор

61

правонарушений
несовершеннолетних,
правоохранительными
органами.
Разработка
плана Август 2024
Разработан плана мероприятий Зам.директора
мероприятий
по
по выявлению обучающихся, по ВР
выявлению
склонных
к
девиантному
обучающихся,
поведению,
находящихся
в
склонных
к
трудных жизненных ситуациях.
девиантному
поведению,
находящихся
в
трудных жизненных
ситуациях.
Разработка
плана Август 2024
Разработка плана включения Зам.директора
включения
обучающихся в социально- по ВР
обучающихся
в
значимую деятельность.
социально-значимую
деятельность.
Функционирование
2025 год
Профилактика
девиантного Зам.директора
плана мероприятий по
поведения обучающихся
по ВР
работе
с
детьми
склонных
к
девиантному
поведению.
8. Магистральное направление «Образовательная среда» (по результатам диагностики – 18 баллов)
Изучение
2024 год
Увеличение процента педагогов Зам.директора
нормативных
использующих
в по ВР
рекомендаций,
профессиональной деятельности
61

Директор

Директор

Директор

Директор

62

нормативных
документов
по
использованию ФГИС
«Моя школа»
Диагностика
цифровых
компетенций
педагогов
и
обучающихся,
позволяющих
использовать
оборудование
и
программные
средства
Обеспечение
курсовой подготовки
педагогов
по
совершенствованию
цифровых
компетенций.
Обеспечение
в
рабочих программах
учебных
предметов
возможности
использования
образовательных
ресурсов ФГИС «Моя
школа».
Активное

систему ФГИС «Моя школа»

В соответствии с
планом ВСОКО

2024 год

Зам.директора
по УВР

2024 год

Зам.директора
по УВР

2025 год

Зам.директора
62

63

использование
в
работе
образовательных
ресурсов ФГИС «Моя
школа»
Проведение
методических
семинаров
и
обучающихся
практикумов
по
работе на платформе
Сферум
Внесение изменений и
дополнений
по
применению Сферум
в VK Мессенджере в
рабочие программы в
части используемых
технологических
решений
в
образовательном
процессе.
Активное
использование
в
образовательном
процессе
ИКОП
Сферум
в
VK
Мессенджере

по ВР

2024-2025
учебный год

Использование информационнокоммуникативной
образовательной
платформы
Сферум

Директор
школы,
руководители
ШМО,
педагоги
школы

Директор

Использование информационнокоммуникативной
образовательной
платформы
Сферу

Педагоги
Директор
школы,
обучающиеся и
их родители

2024 год

2024-2027 годы

63